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失智症預防和實踐 - 課 程 資 訊
年度: 1111 

課程名稱:

失智症預防和實踐 

課程編號:

 5412 

教師姓名

林錦堂 

教師資歷

 學經歷： 國立交通大學碩士 私立龍華科技大學講師，私立大同大學推廣教育講師，台北市中山社區大學講師，桃園縣桃 園社區大學講師，中壢社區大學講師，林口社區大學講師，樂齡中心講師，各個社福機構演講者。 講師相關著作或相關作品:殖動式群集組織，造形創作作品  

上課時間

星期三 晚上七點至九點三十分

其它 任何有需求 

課程理念

本課程推展重視臺灣社會已趨於高齡化，且由於老年人口所佔的比例越來越高，因此正視此問題的嚴重性更是刻不容緩。本課程的教學核心在於如何正確看待瞭解疾病的真相。並從生物演化的軌跡與人類社會變遷後對大腦的改變，來做出精確的預防保健有效作為，以確保大腦的健康和功能展出的順暢，達成健康促進及失智預防等目標。

教學方法

（一） 講授智力健固和大腦功能之相關知識（50分鐘）。
（二） 學員的家庭作業分享（20分鐘）。
（三） 講解藝術造形的技能知識和智力健固的關連性（20分鐘）。
（四） 學員現場實作（60分鐘）。
（五） 分派學員的家庭作業---增強實作經驗。
 
評鑑方式 （一）出席率30% （二）作品分享40% （三）期末作品分享 
選課要求 任何有需求 
推薦書目 熟年大腦的無限潛能張老師文化 
推薦書目 記憶流沙時報出版 
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學分數

3 

維護費

0 元 

清潔費

0 元 

保險費

200 元 

自訂費用

0 元 

學分費

2100 元 

學費總額

 2300 元 (除學費總額外新舊生每學期第一門課加收200元報名費、新生加收100元製證費等行政費用)

失智症預防和實踐 - 課程表
 上 課 週 數 　  主　題 內　容
第  一  週 失智症為何會發生  ● 普遍性的認識和專家的觀點 ● 從演化的角度來看：生命的長度和其他動物的比較  
第  二  週 軀體和大腦兩個不同的領地  ●基因遺傳會有影響嗎？日常生活型態？：生活型態病 ● 保健方法的差異和兩者間之螺旋效應 
第  三  週 失智症初發的病徵和病識自覺  ● 一種超長期漸進性的病症 ● 從記憶力減弱到程序習慣的病徵化 ● 記憶力在失智症的角色 
第  四  週 大腦是資訊處理的器官之一  ●生物腦的演化差 ● 人腦和動物腦的功能差異 ● 文明製造了失智、癡呆症 
第  五  週 人腦的演化和生活環境關係  ●由近親靈長類的生活變遷看失智 ● 食物內容促進人腦的演化？ ● 群居型態對於人腦的影響 
第  六  週 人腦的結構和失智症關係  ●人腦的解剖結構和基本功能 ● 記憶力型態的演變 ● 失智症和記憶力之關係 
第  七  週 文明薰陶後的人腦變化  ●工業化前／後的影響 ● 教育普及化所產生的變化 ● 記憶力的嚴酷使用  
第  八  週 人腦已成何種型式的器官  ● 記憶力的物種間之差異：是存活必須要件 ● 記憶力使用的腦區 ● 和自然設計脫節的人腦  
第  九  週 公民素養週  原課程停課，需選讀至少一門公民素養課程。 
第  十  週 人腦記憶力的真面目  ●善忘的大腦 ● 記憶補網的重要● 施作介紹和作業分派  
第  十  一  週 人腦的記憶力運作  ● 記憶力的儲存與提取 ● 記憶的種類：專家的觀點● 施作介紹和作業分派  
第  十  二  週 人腦的記憶系統  ●視覺腦：資訊處理的基礎 ● 人腦記憶系統的發展：圖像、語音、文字與思維方式● 施作介紹和作業分派 
第  十  三  週 加齡後的腦力的變化  ●平生的系統的變化與衰退 ● 腦力衰退的因素● 施作介紹和作業分派 
第  十  四  週 人腦的老化與衰退  ● 平生的記憶力衰退 ● 加齡中衰退的影響 ● 施作介紹和作業分派  
第  十  五  週 當失智初現時  ●人生壓力的變化 ● 激素對於失智病徵的表現 ● 施作介紹和作業分派 ● 
第  十  六  週 失智？癡呆？  ●病理性確診和認知心智表現 ● 失智之可逆vs.癡呆不可逆 ● 施作介紹和作業分派  
第  十  七  週 生活型態病的改善  ●三高病症和精神疾患 ● 血管環境和腸道的養護：血壓高、憂鬱頃向● 回顧記錄－下週心得書面 
第  十  八  週 期末心得分享  期末成績評量暨教學成果展 

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